（5）学习几种简单的调查研究方法并尝试应用
（6）具有初步的探究能力，体验提出问题、探究或解决生活问题的过程
（7）初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程
2.“品德与社会”课程中的能力目标的设置
（1）养成安全、健康、环保的良好生活与行为习惯
（2）初步学会调整自己的情绪和行为
（3）学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流和合作，积极参与集体生活
（4）学会从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动
（5）初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工作和方法分析、说明问题
（三）情意目标的设置
1.“品德与生活”课程中的情意目标的设置
（1）爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国
“爱亲敬长”侧重于让儿童懂得父母养育之恩，能以感恩的心热爱父母和亲人并乐于为他们做一些力所能及的事情；让儿童理解长辈、教师对自己成长的付出，热爱他们、珍视他们的劳动成果。“爱集体”侧重于让儿童感悟和体验到集体生活的快乐，理解集体对自己成长的价值，爱护集体的荣誉，乐于为集体贡献自己的力量。“爱家乡”侧重于让儿童了解家乡的特点，体会到自己的发展离不开家乡各方面的支持，关心家乡的变化与发展，激发儿童热爱家乡的情感。“爱祖国”侧重于激发儿童热爱祖国的情感。